活動の目的は何か?というが大事。
ツールを使う→活動→何の日本語の学習ために
ではなく
日本語を学習(語彙・文法・作文)→活動してもらう→ツール使用して準備
・Acイラスト(課金必要;商用利用可能のイラスト 間違え探しなど)
活動1(AutoDraw)
3本線→StartOver :まっさらな白紙
→Download;PCにダウンロード
活動例:
①ロボットを学生にかいもらう
②自分が書いたGoogleSlideに貼り付け、書いた絵(ロボット)を説明する、作文をかいてもらう
活動2(ルーレット)
- ルーレットに「ひらがな」をかいておいて、ルーレットをまわす
- カテゴリはもともと書いておく。ルーレットでとまったひらがなかき、それではじまる日本語書いてもらって発表する
カテゴリ→ ひらがな↓ | 動物 | 飲み物 | 国名 | スポーツ |
---|---|---|---|---|
あ | ||||
な | ||||
き | ||||
は | ||||
り |
活動3(短時間活動):20分
活動例;
- 秋といえばで思いつくキーワードを10個書いてください
- 秋といえば・・・の文章を見せ、同じキーワード
- 下記をかいてもらう
・自分が知らなかった単語はあるか
・自分の国で連想する「秋」のことばは?
目次
ゲーム
日本語のことばの説明 (初級~中上級~上級) 15分
※今回は学ぼう!にほんご(中上級)の出てきた言葉の中から「名詞」を選定
リンク
進め方
ゲームのルールを学生に説明
①1枚カードをとる。
②カードを見て、その「ことば」を日本語で説明する。
※他の生徒は説明を聞いて、何について説明しているか考える。
わかった人は手をあげて、答えをいう。
※質問に対し説明者は:「はい、そうです」「違います」だけOK
※説明するのが難しい場合、ジェスチャー、絵を描いてもOK、最初の言葉は「あ」ですなどにしてもOK
例)○○さん、カードの言葉を説明してください。
A:「これは物です。」、「手紙を書く物です。」、「書いたあとは、消しゴムで消すことができません。」
B:ボールペンですか?
A:はい、そうです。
サンプル:ことばカード(42単語)
コメント